Ako objednať
 |
Ako súpravy LEGO® Education objednať? |
• Odoslaním objednávky z nášho e-shopu
• Telefonicky objednávkou na čísle: +421 905 581 454
• Písomnou objednávkou na elektronickej adrese: eduxe@eduxe.sk,
• Písomnou objednávkou na adrese: EDUXE Slovensko, s.r.o., M.C.Sklodowskej 2, 851 04 Bratislava
Pri objednávkach uvádzajte fakturačnú i dodaciu adresu (pokiaľ sa nezhodujú).
Objednávky zo škôl a organizácií vyžadujú štatutárny názov, IČ a DIČ.
Na vyššie uvedených kontaktoch môžete bezplatne objednať i aktuálne katalógy LEGO Education.
Robotická stavebnica 45025 Coding Expres pre predškolákov, viac informácií nájdete tu
Nová robotická stavebnica 45678 SPIKE Prime pre 6.-8. ročník ZŠ je už v predaji, viac informácií nájdete tu
 |
LEGO® Education je samostatnou vzdelávacou divíziou spoločnosti LEGO Group. Bližšie informácie získate na stránkach výrobcu https://legoeducation.com LEGO Education, vlastní teóriu učenia so súpravami a metodickými materiálmi, podporuje organizované vzdelávanie na celom svete. |
|
EDUXE Slovensko, s.r.o. je autorizovaný distribútor LEGO® Education v Slovenskej republike EDUXE Slovensko, s.r.o. je spoločnosťou akreditovanou MŠVVaŠ SR |
| Sebaistota vo vzdelávaní podľa Harrisa Polla: Harris Poll bol menovaný spoločnosťou LEGO® Education, aby uskutočnil on-line prieskum medzi študentami, rodičmi a učiteľmi z 5 globálnych trhov. Kľúč k pochopeniu: Nedostatok sebaistoty bráni študentom v učení. Pre budovanie sebaistoty a zlepšenie výsledkov vzdelávania, ktoré pripravuje študentov na budúcnosť, potrebujeme praktické učenie. |
|
Podpora kreativity od LEGO® Education
"Logika vás dostane z A do Z. |
|
Ponuka LEGO® Education podľa cieľovej skupiny:
|
||
 |
 |
 |
|
Katalógy LEGO Education na stiahnutie:
|
Ponuky EDUXE na stiahnutie:
|
||||
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| Predškolský vek | Mladší školský vek | Starší školský vek | Predškolský vek | Mladší školský vek | Starší školský vek |
|
Internetová prezentácia našich partnerov a doporučené weby:
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
 |
Odkazy :
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |